O presente blog tem a finalidade de avaliar as políticas públicas de inserção, permanência e conclusão dos jovens no ensino superior, seus objetivos, sua eficácia e resultados alcançados até o presente momento.

As políticas públicas voltadas à inserção de jovens no ensino superior, vistas como ferramentas para a promoção de equidade entre os jovens, estão relacionadas às demandas oriundas, em larga medida, do cenário produtivo. A solicitação de uma força de trabalho mais qualificada e apta a “aprender a aprender” e a responder às qualificações que vão sendo forjadas, desenvolvendo novas competências exigidas para a vida na sociedade contemporânea.
A solicitação do cumprimento de funções mais cerebrais, como raciocínio lógico, resolução de questões surgidas no cotidiano do trabalho, disposição de estar sempre aprendendo, e a cobrança de um novo padrão atitudinal, qual seja, uma força de trabalho mais cooperativa, autônoma e comunicativa, são aspectos que se coadunam com a ampliação do acesso ao ensino, em sua maior parte, ao ensino superior. À educação é atribuído o papel estratégico de promover o desenvolvimento das novas capacidades requeridas do trabalhador.